游戏《我会说》：通过观察其他小朋友表达需求（如“老师我要喝水”），鼓励自闭症儿童模仿说出类似请求语。

促进应答性语言发展

在各种游戏中，教师以游戏口吻参与指导，帮助自闭症儿童提高游戏技能，进而促进其应答性语言的发展。例如，在《娃娃家》游戏中，老师引导自闭症儿童学习用言语感谢他人，逐渐培养他们主动请求帮助的习惯。

成果展示

经过一段时间的语言训练，自闭症幼儿在语言理解和表达能力方面取得了显著进步。他们不仅能更好地理解并执行成人指令，还能减少回声式语言的使用，正确使用人称代词，并尝试与同伴进行简单交流。这些改变表明，通过优化环境和游戏疗法相结合的方式，可以有效促进自闭症幼儿的语言发展。

总之，对于自闭症儿童而言，语言训练是一个复杂而又细致的过程，需要教育工作者根据每个孩子的具体情况灵活调整策略。通过持续的努力和恰当的方法，我们有望帮助更多自闭症儿童克服语言障碍，逐步融入社会。