题目是这样的：“北京举行马拉松比赛，参赛队员的编号从0号到98号。第一站下来，退出者为6人；第二站退出者增至15人；第三站退出者增加到了28人；到终点时，退出者共有32人。问有多少人到达了终点？”

儿子一看到题目，立刻列出竖式：98 - 15 - 28 - 32 = 17。我知道他被题目中的文字游戏给蒙蔽了，于是开始引导他思考。我问他：“从0号到98号，一共有多少人？”他脱口而出：“98个！”我笑着提醒他：“别忘了还有0号哦，应该是99个人。”接着，我试图解释“退出者”的问题，但他始终不明白为什么不能把每一站的退出者都减掉，而是只减最后的总数。无论我怎么解释，他还是坚持算出18个人，这让我有些着急。[page]

突然，我灵机一动，决定用他喜欢的方式——Alice的语气来设一个“陷阱”，看看能不能让他明白其中的道理。

我学着Alice的口吻说：“好了，现在我要给你出一道难题，嘿嘿，小心我给你设陷阱哦。在出题前，我要先教你几个词：‘增加’、‘增至’和‘增加到了’。”儿子对“增加”和“增加到了”比较熟悉，但不知道“增至”是什么意思。我顺势解释道：“你看，学习语文有多么重要，‘增至’其实就是‘增加到了’的意思。”