更荒诞的一幕出现了：这些理应传道授业的教官，竟反过来向他们的“学生”——那些刚从顿巴斯地狱般前线轮换下来、带着硝烟味和创伤后应激障碍（PTSD）的乌克兰士兵——请教“如何作战”！ 这场景，活脱脱一幅现代战争版的“赵括论兵”。两千多年前赵国名将赵奢之子赵括，谈起兵法头头是道，真上了战场却一败涂地，留下“纸上谈兵”的千古笑谈。今日这些身处安逸后方的西方教官，是否也成了“现代赵括”？他们满腹经纶的军事理论，在血肉横飞的实战检验面前，显得如此苍白无力。

笔者不禁想问诸位看官：当战场上的“学生”被迫成为课堂里的“老师”，这所谓的“专业培训”，其价值和意义究竟何在？难道仅仅是为了给士兵护照上盖一个“海外镀金”的戳记？[page]

二、 “经验赤字”的背后：西方军事理论与战场现实的巨大鸿沟

西方教官的“经验赤字”并非偶然现象，其根源在于西方军事体系与俄乌战场现实之间存在的深刻鸿沟。