自我中心型

这类孩子偏好独自游戏，与同伴交往时只考虑自己的需要和兴趣，交往技能差。他们通常自己的玩具自己玩，即使自己不玩也拿在手里，唯恐别的小朋友抢了去，完全没有分享的意识。个别孩子还会出现独占玩具、摔别人的玩具进行报复甚至动手打人的行为。这类孩子在家里地位特殊，家长的溺爱使他们处处以自我为中心，不懂得谦让、合作与同情。

偏交往型

小强在家里能说会道，与邻居的小朋友也能一起玩耍，但一旦外出，却显得拘谨胆小。妈妈带他到幼儿园报名时，他怯生生地回答了老师第一个问题，在老师问第二个问题时，居然转身扑到妈妈怀里，放声大哭起来。这类孩子大多不常与外人交往，人际交往经验较少，平时只喜欢与某些熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，对他人的情绪和言语非常敏感，容易在人际交往中受伤。

被动型

丁丁其实很喜欢和其他小朋友一起玩耍，但从来不敢主动邀请别人。他常常一个人默默地站在角落里，眼巴巴地看着其他孩子开心地游戏，既羡慕又期待，希望某个热心的孩子能够发现他并主动邀请他参加游戏。人际交往是一种综合能力，仅有交往的愿望还不够，缺乏交往的技巧和经验，幼儿容易在交往中受挫。

能力缺乏型

方方和另外三个男孩一起用几何积木搭建宫殿，看得出他非常喜欢这个游戏，卖力地与大家配合。但他很难从同伴那里学到经验，也没有自己的主见，所以搭了又垮，最后变得急躁粗暴，同伴们也不耐烦起来，将他排除出局。这类孩子的交往意识较强，行为也很主动，但由于理解能力较弱，冲动控制力较差，因此在交往中常常被排斥或引起冲突。

总之，幼儿时期的交往能力对其未来的发展至关重要。家长和教育者应关注孩子的交往类型，提供适当的指导和支持，帮助他们建立健康的人际关系，为未来的幸福生活打下坚实的基础。